破的瓶颈，而且很多学生学了十多年英语，才发现自己学的英语就连上其他课也用不上，举个例子，比如我们该如何用英语来讲最基本的加、减、乘、除？更不要说日常生活里遇到的英语问题了。
为什么我们的孩子英语学不好？症结何在呢？对于家长们百思不得其解的问题，其实答案很简单，现有的英语教学脱离实际，如果一个人所学英语在现实生活里无法应用，自然也就无法调动起孩子的学习积极性。 青岛在今年新开办一家名为“瑞思学科英语”的外语培训机构，它提出了“浸入式学科英语”和“在中国读美国小学”的概念引起了记者的注意。作为全球最大的教育集团霍顿・米夫林耗资1.5亿美金打造的“瑞思学科（英语）”和“瑞思玛特学科（英语）” 课程，其原汁原味“美国小学”和“美国幼儿园学前班”将带给中国4-12岁的孩子们什么呢？带着这些疑问记者将现场“探班”看看宝宝在“美国小学”的学习及收获，以及家长眼中对“瑞思”有着怎样的评价。
“美国小学”体验――用英语学知识
看点一：用英语学语文、数学、科学，学了才有用！
瑞思学科英语提出的美国小学教学体验，与其他传统英语教学不同的是，瑞思课堂上禁止老师和孩子们使用中文，用英语学习语文、数学、科学等学科知识，及其英文表达方式，避免了让孩子陷入传统“英汉互译”的学习误区，养成用英语思考和表达的习惯。在教学中营造出完全英语的听说学的环境，在用英语学习学科知识的同时巩固和突破英语水平。
“我们的各学科教材都是和美国同步的，环境语境都是完全按照美式教育来教授的。这样就突破了现有英语教育中的学用分家的现象。”瑞思学科英语（青岛?世纪）培训中心的Jasmine校长不无自信的向记者介绍说。“这种‘浸入式’不等于外教授课，而是要将英语与学科知识结合学习，灵活运用。目前在新加坡、香港等地区，都是通过‘浸入式学科英语’，培养孩子的英语思维，并实现用英语工作的。”除了同质同步美国小学课程体系，瑞思学科英语同时将原版“美国小学”教学环境引入中国，“美国小学”的电教室、图书阅览室、测评机房一应俱全，为孩子提供卓越的学习条件。同时为了方便家长等候，开辟了舒适的家长休息区，可提供无线Internet局域网络服务。
“美式教学方法”――激发思维能力和创造力
看点二：瑞思课堂以鼓励、探索、激发兴趣为主
作为“美国小学”教育理念的实践者，瑞思课堂以鼓励、探索、激发兴趣为主，未来领导力的培养贯穿始终。 强调学生的个别差异和因材施教，突出了教学的适应性 教学要适应学生的个别差异，要因材施教，强调学生非智力因素的培养，突出教学的情意性美国教育家在重视培养学生智能的同时，也非常重视培养学生的非智力因素，力求通过教学方法的运用，引起学生的兴趣，激发学生动机，培养学生情感，增强学生自信心，这些都是美式教学最受崇的方面。在瑞思经过巧妙设计的多人课桌其实是一个小团队平台，孩子们以团队为单位，以合作开发项目的形式，对学习内容和作业进行管理，用英文演讲演示项目成果，最终达成对孩子们管理、分工、协调等未来领导力的培养。这个过程中，他们不仅变得自信，学会了分享、合作，而且获得了象美国孩子一样的思维能力和创造力。
“孩子与课件互动”――英语比游戏更有趣
看点三：让孩子“玩”着学英语
“这里的课件会动会说话，像一个个生动的动画大片，与里面的小动物交流，孩子学英语比玩游戏更有趣。”小学员LUCY的妈妈说，以前带她学英语总是连哄带骗，现在一来瑞思就着迷，下课了拉都拉不走。
让孩子“玩”着学英语，如何保证学习效果？“传统灌输式教育通常告诉孩子什么该做，什么不该做。其实，孩子对知识是有好奇心和探索欲的，直接告知答案，让孩子靠记忆去习得知识，都是在扼杀孩子的思维能力和创造力。”Jasmine校长说，在瑞思，孩子们才是课堂的主体，借助高科技电子白板与课件互动，自主地探索知识，习得的除了知识，还有获取知识的过程和手段，美式课堂活跃，但里面学问却很多。一个游戏，就是一个学习内容，一个分享合作的项目，关于未来领导力的培养贯穿课堂始终。
美国教育专家解析中国少儿英语教育误区
日前，美国著名教育专家、国际教育巨头霍顿・米夫林哈考特集团学术总顾问Jona女士和高级教学官Chris先生应邀来华，与100多名中国家长，进行了一场别开生面的少儿教育专题讲座，整个讲座围绕“领袖儿童培养计划”、“先进的少儿英语教育理念”等展开。谈到如何从小培养孩子的创造性思维时，教育专家Chris先生指出，传统的中国教育注重对孩子进行灌输式的培养，家长和老师们通常告诉孩子什么该做，什么不该做。其实，孩子们对知识是有强烈好奇心和探索欲望的，老师或家长每一次直接告知孩子答案，让孩子靠记忆去习得知识，都是在扼杀孩子的思维能力和创造力。在美国，孩子们才是课堂的主体，老师只是他们学习的引导者，借助多媒体互动软件，和先进的电子互动白板，孩子们自主地去探索知识，习得的往往不只是知识本身，而是获取知识的过程和手段。
像中国的数学课堂，孩子们学习的多是概念和理论，很少能去理解和运用。如三角形这个概念，中国传统英语教学可能就教这个单词，孩子只停留在单纯的记忆层面。但在美式的英语课堂上，老师则会让孩子们自己去发现三角形的构成，几条边，几个角，是如何组成的，他们的关系怎样？在发现和探索的过程中，孩子们除了学习了“三角形”这个单词，更学会了边、角要如何表达，三角形的属性等等，这本身是一种知识的迁移，开拓了孩子们的想象力，鼓励他们去探索更多的知识，获取更多的知识。
我想任何人都不会否认，在美国或英国生活一年的孩子，英语会显著超过其他同学。这不仅是因为孩子每天都能接触到英语的环境，更重要的是他在生活中学会了用英语的逻辑去思考问题。“瑞思学科英语”的重点在于使学生真正用英语的思维来学习，这不仅不会影响应试教育的效果，而且还会提高孩子对学校学习的整体兴趣。家长如果能算得过这笔账，教育的投资才真正能用在刀刃上，孩子也才能真正赢在起跑线上。(青岛新闻网记者 王国强)